為進一步落實“雙減”政策，促進子?！皶銤櫸倚?讀書伴我行”讀書活動深入開展，初步探索小學(xué)各學(xué)段語文單元整體閱讀實踐教學(xué)方法，切實強化學(xué)校語文教師閱讀教學(xué)指導(dǎo)能力，使閱讀課更好地“提質(zhì)增效”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，全面提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。11月28日至30日，文科組開展了以“點亮閱讀之燈 書香浸潤心田”為主題的中年級學(xué)段語文單元整體閱讀實踐專題教研活動。

心存希冀  共研并進

研摩教學(xué)探新知，潤物無聲沁心田。本次閱讀教研課，兩位上課老師按照教研組的總體要求，摩教材、研學(xué)情，以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，由點及面，舉一反三，逐步擴大，將閱讀教學(xué)的內(nèi)容直觀化、生動化。引導(dǎo)學(xué)生在多種內(nèi)容以及讀、說、畫、演等多種形式的影響下，由感性認識上升到理性認識，最終獲得知識與素養(yǎng)。

王月蘭老師通過圖片和文字描述，以猜一猜童話故事中的人物為導(dǎo)入點，將學(xué)生帶入童話的王國，創(chuàng)設(shè)出積極活躍的課堂氛圍，進而激發(fā)學(xué)生對童話的熱愛和閱讀的興趣！整節(jié)課扎實有效、亮點突出、教法靈活。

魯淑玲老師為大家呈現(xiàn)了一堂別出心裁的單元閱讀增量分享交流課。魯老師指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，展開想象，合理表達，挖掘插圖中潛藏的豐富內(nèi)容，鍛煉學(xué)生細致入微的觀察能力和流暢自然的表達能力。

智慧碰撞  追光而行

石本無華，相擊而發(fā)靈光；水本無波，相蕩而起漣漪！11月30日，文科教研組開展了及時有效的專題教研活動總結(jié)。

兩位授課老師圍繞本次教研活動的主題，從學(xué)情、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)流程等入手，闡述了各自的教學(xué)理念、教學(xué)策略和教學(xué)反思，并對今后的閱讀教學(xué)提出了新的想法與感悟。

評課老師對兩節(jié)課進行了精彩的點評，既肯定了教學(xué)中的亮點，也提出了自己的想法和建議。她們認為閱讀教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評價的能力，應(yīng)逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，拓展學(xué)生思維空間，提高閱讀質(zhì)量。

校長及主管教學(xué)副校長全程參與了聽課、評課、議課。教研組長姜華總結(jié)了本次教研活動的收獲與不足，并帶領(lǐng)全組教師學(xué)習(xí)了《新課標下語文閱讀分層教學(xué)實施策略》，給語文教師提出了更高要求：在閱讀分層教學(xué)中既要體現(xiàn)整體單元教學(xué)的思路，也要體現(xiàn)讀書分享的效果，鼓勵老師們在教學(xué)中積極嘗試新的理念、新的方法，真正打造高效課堂。

本次“點亮閱讀之燈 書香浸潤心田”為主題的閱讀分層專題教研活動取得了一定的成效，是學(xué)校中年級學(xué)段語文單元閱讀整體教學(xué)實踐初步有益的嘗試。本次教研活動在大家有所收獲、有所感悟、有所反思的濃厚氛圍中圓滿落幕！

子校全體語文老師們將以這次教研課為契機，在今后的語文教學(xué)中，穩(wěn)步推進單元整體閱讀指導(dǎo)課，為今后的語文教學(xué)注入新的生機和活力，將縷縷書香傳播到學(xué)校的每個角落，培育出一批批出類拔萃的“書香少年”！